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| 文档题目： |
3-6岁儿童家庭教养方式与其问题 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2019-10-27 10:25:56 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
35 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 3-6岁儿童家庭教养方式与其问题 (需要:15 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
3947
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3-6岁儿童家庭教养方式与其问题行为的关系
[摘要] 幼儿教师专业化的核心是教师的专业成长。幼儿教师的专业成长就是个体从一个“普通人”转变为“教育者”的过程。幼儿教师专业成长的内容是其专业素质以及技能结构的形成。幼儿教师的心理成长指心理健康的发展，也指幼儿教师职业心理素质的发展。它不仅关系到幼儿教师的心理建刚发展和职业心理发展，更关系到幼儿园教育效能的高低及下一代的身心健康。幼儿教师通过专业成长促进心理成长；构建心理成长平台；加强自身心理维护等措施来促进自身的心理成长。
[关键词] 幼儿教师；专业成长；心理成长
随着我国教师教育改革的逐步深入，幼儿教师专业成长问题日益成为人们关注的焦点
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