幼儿告状行为及其指导策略的个案研究

幼儿告状行为及其指导策略的个案研究

论文提纲

[摘 要] 告状行为是幼儿社会性发展领域中一个重要内容。因此，本研究采取个案研究的方式，根据年龄特点，分别选取小、中、大班三名幼儿作为研究对象。通过运用自然观察、现场记录和访谈等研究方法，清晰有效地表明，不同年龄段的幼儿其告状的原因、动机、内容都会有所不同。本研究总结了幼儿告状行为的发生规律，以及根据不同因素引起的告状行为，教师采取合适的指导策略，从而为幼儿教育实践提供可借鉴的经验，同时也丰富了幼儿同伴关系和师幼关系等社会性发展的内容。

［关键词］告状行为  指导策略  年龄特点

一、论题观点来源

独占、争抢、攻击、告状是幼儿园经常发生的违规行为, 也是教育者不得不面对的问题。在幼儿园中，幼儿告状行为更是一种十分常见的现象，在通过一段时间的观察后，发现这些告状行为也具有一定的规律性。同时，幼儿的“告状”行为也是其心理发展过程中出现的众多行为偏差中的一种普遍行为。不同年龄段的幼儿在告状行为的心理，原因和类型上也有所