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| 文档题目： |
浅谈幼儿园教师教学语言策略 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2017-10-28 11:36:19 |
| 文档分类： |
学前教育 |
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| 文档字数： |
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文档字数:4951 浅谈幼儿园教师教学语言策略
[摘要]在幼儿教学活动中，幼儿园教师的教学语言占主导地位。它囊括了口头语言、体态语言和书面语言在内的所有语言形式。幼儿园教师合理地使用教学语言，能促进幼儿的全面发展，从而建立和谐的师幼关系，实现教学目标。本文认为在语言教学中教师的语言应该符合幼儿的身心发育特点，语言的策略应该生动有趣，评价合适恰当、情感手段运用得宜，从而激发促进幼儿语言能力与认知能力的发展。 [关键词]幼儿教师 教学语言 策略探究 目录 一、幼儿园教师教学语言的重要意义 1 二、幼儿园教师的教学语言特点 1 三、幼儿园教师教学语言运用策略 2 1、教学语言生动有趣策略 2 2、评价手段运用策略 2 3、情感手段运用策略 3 （1）询问式语言 3 （2）安抚式语言 4 （3）负面性语言 4 参考文献 5
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