4-6岁隔代教养与直接教养家庭幼儿分享行为的比较研究

4-6岁隔代教养与直接教养家庭幼儿分享行为的比较研究

[摘 要]分享是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程。隔代教养是相对亲子教养而言的，主要是由祖辈担当起对孩子实施教育、抚养的责任，祖父母在教养孩子中起到主要作用。本研究通过实验法比较隔代教养家庭的幼儿与直接教养家庭的幼儿分享行为，通过问卷法了解幼儿的分享观念，以及家长培养幼儿分享行为的教育对策。以此揭示隔代教养存在的教育意识问题，提示家长重视对幼儿分享行为以及家庭教养方式。所得结论为：父母直接教养幼儿的“别人对自己”的分享观念分数显著高于隔代家庭的幼儿，父母直接教养家庭的幼儿分享行为分数显著高于隔代教养家庭的幼儿。

[关键词] 隔代教养 分享行为 分享观念

目录

一、 问题提出 1

二、研究设计 2

（一）研究对象 2

（二）研究方法 2

1．问卷调查法 2

2．实验法 2

（三）实施过程 2

三、结果与分析 3

1、不同类型家庭幼儿分享观念和行为的比较 3

2、不同类型家庭家长培养幼儿分享行为的教育对策比较 3

四、讨论 4

（一）不同类型家庭的幼儿分享观念和行为的基本状况 4

（二）隔代教养家庭与直接教养家庭教育对策和观念上的差异 4

1.隔代教养的优势 4

2.隔代教养的弊端 4

（三）建议 5

1.让祖辈学会放手 5

2.让父母以身作则 5

参考文献 5