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| 文档题目： |
基于长期主题课题的教师素质提升途径 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2017-10-27 09:04:46 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
73 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
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文档字数:9673，附开题报告 基于长期主题课题的教师素质提升途径
摘要：通过调研，发现目前国内学前教育机构主要可以被分为四类，分别称之为：公立、私立、野立和平台，各类机构在办学水平、办学规模、校舍环境、师资力量、办学特色、教研质量和社会名望等方面呈现出较大差异。本文分析了公立和私立幼教机构的办学动机，讨论了各自在“求生存”和“求发展”方面的不同条件与追求。本文认为中等以上水平的私立幼儿园应以求发展来保障求生存的目标，而求发展则主要须通过参与和实施长期主题课题以提升教师素质来达到求发展的目的，并以温迪幼儿园为例讨论了长期主题课题的基本特点及其对教师素养提升的意义。
关键词：学前教育机构、求生存与求发展、教师素养、长期主题课题
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