中班数学活动与主题整合的实验研究

中班数学活动与主题整合的实验研究

【摘 要】课程的整合化是幼儿园教育纲要的理念，也是课程改革的重要趋势，而主题活动课程更是整合课程中比较普遍的一种实践形式。我们在实施《纲要》和主题活动的过程中，出现了一些困惑：数学知识的体系在幼儿园教育中是否必要？甚至有人提出，数学教学在幼儿园教育中是否必要？如何将数学学科和幼儿主题教学有机整合？

结合我们幼儿园进行的主题活动及实践，我们也在思考，如何通过研究和实践来摸索出数学教学内容与主题隐性地、开放地、创造性地整合，在幼儿的主题生活中渗透，促使数活动呈现出生活化、情趣化的特点。这篇论文的写作目的也就是通过对中班数学活动与主题的整合的初步研究给幼教同行一个帮助和启发。这篇论文一共分为两个部分。分别是：主题活动背景下数学活动的地位；从目标入手寻找中班数学教学与主题活动的结合点；从内容和形式入手寻找数学活动与主题活动的结合点。

【关键词】幼儿  幼儿园  主题活动  数学教学  整合

目录

一、主题活动背景下数学活动的地位 2

1、在主题活动背景下要不要数学活动 2

2、在中班开展数活动与主题整合的意义 3

二、从目标、内容和形式来寻找数学活动与主题活动的契合点 3

1、分析数学教育目标，从中挖掘与主题活动的结合点 3

2、以内容和形式为切入点，尝试与主题的整合。 5

3、互相融合地整合数经验 6

4、在一日活动中整合数经验 7

参考文献 8