音乐活动中教师培养幼儿创造力的现状调查

音乐活动中教师培养幼儿创造力的现状调查

[摘 要]幼儿园音乐活动是音乐教育的初始阶段，幼儿通过对音乐的学习，促进其音乐素质的发展，尤其是音乐能力中的感受力、表现力和创造力的发展。任何一个幼儿都有创造力，只是需要去发掘，及时进行教育可以促进其发展，有利于早出人才。本研究主要采用文献检索法、观察法、访谈法，对盐城市宝福娃幼儿园音乐活动中教师培养大班幼儿创造力的现状进行了调查，从歌唱活动、韵律活动、打击乐器演奏活动三方面分析其存在的问题，提出自己的看法和建议，帮助幼儿教师更好地培养幼儿的创造力。

[关键词]音乐活动；创造力；培养

目录

一、问题提出 2

二、研究设计 3

（一）研究对象 3

（二）研究方法 3

三、研究结果与分析 4

（一）歌唱活动中培养大班幼儿创造力存在的误区 4

（二）韵律活动中培养大班幼儿创造力存在的误区 5

（三）打击乐器演奏活动中培养大班幼儿创造力存在的误区 6

四、建议与对策 7

（一）创设良好的音乐环境，给幼儿自由探索、大胆想象创造的空间 7

（二）利用多种手段、方法进行教学，调动幼儿创造的积极性 8

（三）关注幼儿的个体差异，让每个幼儿感受到创作的喜悦 8

（四） 教师自身应对音乐活动充满情感、想象和创造 8

参考文献 9