浅谈幼儿园美术教学活动

浅谈幼儿园美术教学活动---情境教学法

[摘要] 本文阐述了情境教学法在幼儿美术教学中的意义及概念界定，对幼儿美术教学中应用情景教学法进行情景创设提出了重点：情景创设要”巧”； 形式要“实”； 构思要“新”； 范围要“广”； 指向要“准”等。同时对情境教学法在幼儿美术刨作中的运用和情境教学法在活动实施中遇到的问题做了初步的探索。

[关键词] 美术教学 情境教学法 有效性 创设

目录

引言 2

一、幼儿美术教学情境创设重点。 2

1、情景创设要”巧” 2

2、情景创设的形式要“实” 3

3、情境创设的构思要“新” 3

4、情境创设范围要“广”   4

5、情景创设的指向要“准” 4

二、情境教学法在幼儿美术刨作中的运用 4

1、刨设游戏情境，营造幼儿创作的氛围 5

2、情境引导，鼓励幼儿个性表达 5

3、情境回忆，大胆想象 6

4、情境评价，调动幼儿创作热情 6

三、情境式教学法活动实施中存在的问题 7

1、教师应明确自己的角色定位。 7

2、真实物的运用不够。 7

3、把握孩子，注重个体差异。 8

4、尊重幼儿个性化表现。 8

参考文献： 9