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在美术活动中培养幼儿创造性的尝试
[摘 要]
《纲要》中提出：“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造性潜能。但是，旧的教育观念把美术活动看作是单纯传授美术知识和技能。我认为：在美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位。通过不断学习《纲要》,在转变观念 中,使我们逐渐认识到,旧观念不仅不能培养幼儿美术能力,反而限制了幼儿想象力、创造力的发挥。所以在活动中，作为教师应尽量为幼儿提供展现自我的机会，鼓励幼儿大胆的表达自己的思想感受。
[关键词]
美术活动 幼儿 创造性
目录
引言 2
一、 改变传统的教学观念，培养幼儿想象力、创造力及良好的个性品质。 2
二、尊重幼儿发展水平与速度，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。 3
三、留给幼儿想象的空间，是发展创造力，形成独立个性的前提。 4
四、 通过各种美术教学方法,提高幼儿的绘画技能。 5
（一） 兴趣导入法： 5
（二） 对比观察法： 5
（三） 重点难点提示法： 6
五、 评价作品时要注重幼儿间、幼儿与作品间的交流。 6
（一） 要理解幼儿，读懂幼儿的作品。 6
（二） 尊重幼儿创作，不否定幼儿。 7
（三） 注意倾听幼儿的讲述，引导幼儿相互交流。 8
参考文献： 9
注释 9
