运用蒙特梭利教学法对待幼儿学习个体差异的策略

运用蒙特梭利教学法对待幼儿学习个体差异的策略

[摘 要] 《纲要》中明确指出：因材施教是应对教学中个体差异的有效方法。但对一个集体来说，能否做到因材施教，如何因材施教，因材施教对促进幼儿的学习和发展效果如何，特别是现在的社会十分强调教育民主化，强调幼儿的主体性，强调教学要以促进幼儿的发展为中心。在这种背景下，教学中如何对待幼儿的个体差异，教学如何促进全体幼儿的全面发展和持续发展，这是我们老师应该面对也必须决绝的问题。在接触蒙特梭利教育中我发现蒙台梭利课程的核心在于观察、了解儿童发展的内在需要，以确定其个别化教学目标而后提供适宜的环境，满足不同儿童的需要。因此总结一些对待幼儿学习个体差异的方法和策略愿和大家分享。

[关键词] 个体差异    持续发展    主导性     主体性

    长期以来，集体授课制是幼儿园的主要教育活动形式，但由于影响幼儿发展的多因素性和幼儿发展的复杂性，每个幼儿的发展都有其各自的特点和历程，具有个性差异性。这就为以幼儿为中心的教学活动带来了疑问和麻烦：在一个集体里，究竟以怎样的幼儿为中心，如何以幼儿为中心？《纲要》中也明确指出：因材施教是应对教学中个体差异的有效方法。但对一个集体来说，能否做到因材施教？如何因材施教？因材施教对促进幼儿的学习和发展效果如何？特别是现在的社会十分强调教育民主化，强调幼儿的主体性，强调教学要以促进幼儿的发展为中心。在这种背景下，教学中如何对待幼儿的个体差异？教学如何促进全体幼儿的全面发展和持续发展？这是我们老师应该面对也必须决绝的问题。在接触蒙特梭利教育中我发现蒙台梭利课程的核心在于观察、了解儿童发展的内在需要，以确定其个别化教学目标而后提供适宜的环境，满足不同儿童的需要。在工作中我运用蒙特梭利教学法总结出了一些对待幼儿学习中的个体差异的一些思路和方法愿意与大家分享。