我国幼儿音乐教育的问题与对策研究

我国幼儿音乐教育的的问题与对策研究

[摘 要]《幼儿园教育指导纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。这学期我带的是大班的小朋友，孩子们到了大班阶段，在大多数情况下，幼儿基本能够掌握简单的节奏型以及在教学过程当中能够紧紧的跟着教师的伴奏，在幼儿音乐教育中，我们不仅能够让幼儿在活动中主动与他人合作，更能够在活动中让幼儿感受到音乐带来的乐趣。

[关键词]表现 教育 兴趣 乐趣

    一、让幼儿在演唱中感受音乐的乐趣。

    小班的幼儿们虽然能够记住歌曲的一小部分，但是他们因为年龄小对歌曲里面的内容含义还是有一定的限制的，并且他们在音域方便还是处于生长发育期。但是小班的幼儿们，对歌曲演唱还是非常感兴趣的，小班的老师们经常在教学活动中，教幼儿们唱一些“两只老虎、小老鼠上灯台”等歌曲，有一次我从小班的教室门口路过，听到他们用着好听的声音来唱歌曲，有的小朋友们还一边唱着歌曲一边做着动作，看着他们天真可爱的笑脸，我们怎能不为他们高兴呢。