论自主选择活动中教师的指导策略

论自主选择活动中教师的指导策略

 [摘 要]本研究主要采用观察法进行研究，对教师指导的情况和存在的问题进行现状分析，在此基础上总结了影响教师指导幼儿自主选择活动的因素，同时为教师有效地指导自主选择活动提出一些具体的策略。本研究从在游戏过程中教师指导着手，提出了实践性的观点，罗列了适合幼儿教师在自主选择活动中的指导的方法，使自主选择活动能更大程度的发挥实现。研究的意义，旨在提高教师的指导理论的知识，促进教师在幼儿园自主选择活动指导实践中的有效运用，提高当前幼儿园自主选择活动的质量，引起广大幼儿教师对自己的指导行为进行深刻反思，改善指导策略，促进幼儿的社会化发展。

[关键词]自主选择活动 教师介入 指导策略 

我国幼教界人士在借鉴国外游戏理论和实践的基础上对游戏进行分类，具体为创造性游戏和有规则游戏、主动性游戏和被动性游戏、手段性游戏和目的性游戏。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》以及在实践中得出的总结，幼儿园的生活应以游戏为主，自主游戏是幼儿时期最典型的一种游戏，对幼儿多方面的发展具有重要意义。