目 录
摘要 ………………………………………………………………………… 2
引言(导言\绪论) ……………………………………………………………… 3
一、安全、愉快、宽松的外部氛围、良好的人际关系……………………… 4
二、树立幼儿自信心 争当班级小主人………………………………………… 4
三、建全良好的常规是班级管理的保障…………………………………………5
（一）重视小班的常规训练…………………………………………………5
（二）教师对幼儿进行常规训练时要讲究方法，对幼儿要有耐心………6
（三）根据不同年龄班特点，对不同班级应采取不同的常规管理………7
四、充分利用家长资源是班级管理工作的有力保障……………………………8
（一）明确家园结合与班级管理的关系……………………………………8
（二）家园合作形式的多样性有利于班级管理的开展……………………8
五、对幼儿园班级管理者的反思…………………………………………………8
参考文献 …………………………………………………………………………10
摘要
当前，教育界对班级管理的关注主要侧重于中小学的班级管理，而对幼儿园班级管理的研究相对较少。幼儿园班级管理有其特殊性，幼儿园班级是幼儿生活的情境，同时幼儿的心理和生理特点决定了学前教育的目的不是传授知识，而是对幼儿进行生活管理与教育，促进幼儿的自律与合作，最终促进幼儿的全面发展。班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说，班级是具体的学习生活环境，他们的大部分活动都是在班级内进行的，因此幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。
关键词：班级管理 人际关系 自信心 家长资源
