浅谈幼儿教育中的鼓励性语言

浅谈幼儿教育中的鼓励性语言

摘要：对于小班（3—4岁）的幼儿，在他们心中，得到老师的表扬，是很值得骄傲，很值得学习的。在不同的场合，教师的表扬策略也是需要有不同的，对着不同幼儿的表扬方式也

不相同。小班幼儿对于老师给的肯定看得非常重要，所以老师要适当的给予鼓励。但是要是情况而定，不能盲目的表扬，否则将会造成不好的效果，本文结合几个幼儿教育中的实践案例分析教师在小班教学中可以采取的表扬策略。

关键词：策略；场合；方式

一、幼儿案例研究表扬的策略

（一）了解教师在不同场合会用怎么样的方式，什么样的语言对幼儿进行表扬进行“赏识教育”。

现在到处都在讲“赏识教育”，就像当年讲“承包”一样。当时有一种说法，叫做“一包就灵”，但是后来发现，也有不灵的时候。什么东西都有两面性。赏识教育也不例外，也是把“双刃剑”。在今天，作者致于提出这一见解，是很需要一点勇气的。