试论学龄前儿童的个性化教育--以美术教学活动为例

目  录

一、美术教学中个性化教育概述 1

二、幼儿美术教学个性化的目标 1

（一）发现并尊重幼儿的独特性 1

（二）激发幼儿美术学习的自主性 1

（三）面向全体,兼顾个体 2

（四）发展幼儿的创造性 2

三、幼儿美术教学个性化存在的问题 2

（一）采用单一的活动导入方式 2

（二）忽视幼儿的独特想法 2

（三）限制幼儿创作的自由 3

四、幼儿美术教学个性化的策略 3

（一）丰富美术教学方式,激发幼儿学习兴趣 3

（二）融合多种体验方式,激发幼儿想象力 3

（三）设置不同层次问题,鼓励每位幼儿参与 3

（四）建构平等的师幼对话,引导幼儿自主探索 4

参考文献 4

致    谢 5

试论学龄前儿童的个性化教育--以美术教学活动为例

摘要：随着我国学前教育事业的发展，幼儿个性化教育已经成为幼儿园教育中重点教学目标。而美术教育作为幼儿教育基本课程组成，是培养幼儿个性化特质的主要契合点。基于此本文对美术教学活动中学龄前儿童的个性化教育为研究对象不仅可以提高幼儿的个性化发展，也能为幼儿教育中美术活动课程提出自己一些看法。

关键词： 学前教育；个性化；美术教学