目 录
摘要………………………………………………………………………………2
关键词……………………………………………………………………………2
一、提问的类型…………………………………………………………………2
二、幼儿教师在教育教学活动中提问时常出现的问题………………………2
三、提高问题有效性的策略及方法……………………………………………3
（一）考虑幼儿的思维发展方式………………………………………………3
（二）让提问引发提问…………………………………………………………3
（三）遵循循序渐进的原则……………………………………………………4
（四）因人而异，有的放矢……………………………………………………4
四、围绕教学中的关键点设计问题……………………………………………5
五、教师应注重发展应答技巧…………………………………………………5
六、正面评价，鼓励幼儿质疑问难……………………………………………6
参考文献…………………………………………………………………………6
【摘要】幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点,在幼儿园教育教学活动中，提问是教学的重要组成部分，提问的本质是教师与幼儿之间的互动与合作，提问可以促进教学。幼儿可以通过提问来进行学习。有了问题才有思考，有了思考才有解决向题的方法，虽然有问题不一定有创造，但没有问题一定没有创造。德国教育学家第斯多惠普曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激发、唤醒、鼓舞”而要做到这些，教师善用语言的引导是极其重要的，教师在教学活动中的每一个提问都将直接影响着教学的效果。教师们都应深刻领悟到这一点，积极思考，逐步提高自己在教学活动中进行有效提问的技巧。
【关键词】幼儿；教育；有效提问
