幼儿教育方法研究

幼儿教育方法研究

——浅谈 “六大解放思想”在幼儿园区域活动中的运用

[摘 要]  幼儿园的区域活动成为幼儿在园时一个主要的自主游戏活动，幼儿在区域活动中可以最大的充分展现。本文尝试运用陶行知的“六大解放思想”指导幼儿园区域活动，重在引导幼儿在区域活动中学会勤于思考、敢于大胆操作、学会观察、乐于表达与交流、让大自然的气息融入活动、让幼儿做喜欢的事。

[关键词]  六大解放思想   区域活动   运用

陶行知先生提出 “六大解放”：“解放小孩子的大脑，使他去想；解放小孩子的双手，使他去做；解放小孩子的眼睛，使他去看；解放小孩子的嘴，让他言论自由；解放小孩子的时间，让他做喜欢做的事；解放小孩子的空间，让他自由发展。” “六大解放”要求教师真正把学习的自主权、自由权还给幼儿，使每个幼儿自己去主动参与、主动体验、主动创造。如今，区域活动成为幼儿在园时一个主要的游戏活动形式，而对幼儿来说，区域活动是一种自主的游戏活动，活动的类型具有多样化的形式和丰富的内容，是幼儿感兴趣的；对教师来说，区域活动可体现一定的教育意图和要求，教师通过创设适宜的活动条件，提供丰富的操作材料，并在活动过程中观察、指导幼儿，使幼儿获得发展。如何在开展区域活动时不断激发幼儿对周围环境的兴趣，保持幼儿积极探索、实践、操作的良好状态，使区域活动更有效地开展，发挥出最大的教育作用呢？为此，我在指导幼儿区域活动时，采用了陶行知先生的“六大解放”，是幼儿在区域中充分展现。