论幼儿早期阅读2014

论幼儿早期阅读

【摘要】：幼儿早期阅读是一项十分有益的活动。教师在指导幼儿早期阅读中,应注意创设、视听和阅读策略。在幼儿园早期阅读活动中,教师与幼儿之间的相互作用,幼儿与幼儿之间的互动,可以让幼儿获得最佳的早期阅读效果,从而更能激发他们参与阅读的兴趣。

【关键词】：早期阅读     阅读策略

教育是个长期的过程，是由家庭、教育机构、社会共同完成。古今中外，许多名人早教成才的故事更加体现了早期教育的重要性。在我国，随着学前教育理论和实践研究，幼儿早期阅读不断地引起了大家的关注，我们会发现，对幼儿早期阅读教育的讨论逐渐转变为如何指导其阅读，而不是论其重要性了。幼儿期是儿童语言发展的关键期，传统的语言教育重视的是口头语言的教育，而忽视书面语言的教育，这样的语言教育并是不完整的语言教育。久而久之，我们会发现幼儿在认知世界的语言发展缺少了一个重要的阶段。所以我们应该培养幼儿对生活中常见的标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿的阅读和书写能力。