论幼儿爱心、同情心的培养

论幼儿爱心、同情心的培养

[摘 要] 《幼儿园教育指导纲要（施行）》在社会领域中对幼儿的培养目标明确指出“乐意与人交往，学习互助，合作分享，富有爱心和同情心。”从小培养幼儿的爱心与同情心是家庭、社会和教育者的责任和义务，幼儿期是幼儿身心处于迅速发展的时期，同时也是幼儿社会性情感不断发展，幼儿性格逐渐形成的时期。

[关键词]  幼儿爱心 同情心 培养 成功

    

爱心是在人与人的接触中产生的优良品质，爱心教育是早期教育中非常重要的组成部分，对其自我人格的建构、社会性的发展具有积极的意义。其重要内容为，使人懂得能得到别人的爱，亦能爱别人；同情心是一种对他人的处境、遭遇在情感上产生的共鸣，并对其行动表现出关心、赞成、支持等情感。同情心在幼儿社会性品质中居核心地位，以情感动机的方式影响幼儿各方面品质和行为发展，是影响幼儿社会行为的最主要的因素。同情心是人格品质的重要组成部分，同情心的培养有助于促进幼儿的身心发展；因此，为幼儿创造积极健康的成长环境，以培养幼儿的爱心与同情心是奠定幼儿人生幸福成功的基础。