浅议幼儿园方言教育的探索与实践

浅议幼儿园方言教育的探索与实践

[摘要]无锡方言作为无锡地方文化载体之一，假使讲有一天无锡话消亡了，那么无锡地方文化会发生啥变化呢？因此如何传承无锡方言这是最值得思考的工作。笔者觉得地方方言应该与普通话并存，任何教育都应从娃娃抓起，为此在教育实践活动中，通过以下方面实施：一、搜索民间资源  捕捉价值点；二、挖掘课程资源  丰富无锡方言活动的内容；三、无锡方言在一日活动中的渗透式策略；四、立足年龄阶段  明确无锡方言目标指向；五、重视家园合作  延续无锡方言的语言环境

[关键词]搜索资源  挖掘资源   渗透策略  立足年龄段  家园合作

家园携手语言是文化载体之一，语言文化必须依仗语言形式才能够传承下去。在我国每一个地方都有其各自的地方语言，俗称“方言”，它体现着当地的历史文化，但是由于方言的交流局限性，我国提倡普通话作为交流的“官方语言”，便于天南地北的人们交流。随着时间的流逝，渐渐地我们发现周围都是“北京味”的话，任何时候、任何场合都是普通话脱口而出，年轻人、孩子们不会说自己家乡方言；一些具有地方特色的艺术（戏剧、曲艺、）面临人才危机……于是人们开始思索：什么原因导致年轻人（包括孩子）不会讲家乡方言？笔者通过调查初步小结：一、家庭环境 由于受教育面广，年轻人都接受着五湖四海的信息，他们都习惯于用普通话作为自己交流的语言，在教育自己孩子时也都使用普通话，自然而然孩子接受了普通话，而忽略了家乡方言的使用；二、学校环境 教育活动中教师都是用普通话传授知识，表达情感、思想，久而久之孩子习惯普通话的氛围。