民间文学融入幼儿园课程的实践思考

民间文学融入幼儿园课程的实践思考

【摘 要】本文结合实践，从民间文学融入幼儿园课程的重要性，通过选择、改编、整合等方法来确定民间文学的内容，以及民间文学融入幼儿园课程的途径等方面进行了详细的阐述，试图将民间文学和幼儿园课程相整合，构建更加完善的幼儿园园本课程，传承优秀的民族文化和民族精神，促进师幼的共同发展。

【关键词】幼儿民间文学  幼儿园课程  选择  融合

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园是终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”同时，《纲要》也要求我们要“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，适当向幼儿介绍我国各民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重各、平等的态度。”

民间文学是儿童文学的母亲，在幼儿教育中有机地吸取民间文学的精粹，有选择地借鉴运用到幼儿教育中，能让植根于祖国大地的民间文学陶冶现代幼儿，丰富知识，启迪智慧，训练语言，培养美德。因此把幼儿民间文学的内容融入幼儿园课程，符合新《纲要》对幼儿发展要求的新观念。