论幼儿语言环境的有效创设

论幼儿语言环境的有效创设

[摘 要]心理学家研究认为：人学习各种知识都有最佳年龄期，3—6岁是幼儿语言发展的关键期，特别是口语发展的关键期。《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》都强调“幼儿的语言是在交往的过程中发展起来的”，这就要求我们要认真思考幼儿语言学习与发展的特点，根据儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境，“支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……”激发幼儿语言表达的愿望和兴趣，使幼儿想说、喜欢说、有机会说，在愉悦的环境中提高语言表达能力。成人与幼儿一起分享和合作的学习过程，更允许幼儿通过不同方式探索如何使用语言，在幼儿有需求的时候及时给与指导和帮助。有效促进幼儿的语言发展。

[关键词]    环境   价值  现状  支持  鼓励  交往

语言是一个符号系统，儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解和表达，同时还包括语言运用能力的成长。儿童语言的发展是指儿童语言理解和表达能力成长变化的过程和现象，儿童语言的发展遵循一定的规律，具有阶段性。虽然不同的儿童达到某一阶段水平的时间有早有晚，但发展的基本阶段和先后顺序是一致的。进幼儿园之前，幼儿已经基本能使用语言与他人进行简单、浅显的交际，在说话时开始关注正确使用语法规则。3-6岁儿童进入幼儿园教育阶段，此时他们的语言持续不断发展。