学前双语教育利弊说2014

学前双语教育利弊

[摘 要]在我国双语教育已在逐渐普及，并受到了相当好的追捧，但是，目前我国幼儿园所开展的双语教育尚处于探索、实践阶段，还存在这诸多的问题，有待我们进一步探讨研究。　　　

本文将从双语教育的概念出发，阐述学前儿童双语教育的理论基础，学前儿童双语教育的必要性以及在对学前儿童实施双语教育时遇到问题。

[关键词]幼儿园、双语教学　

 随着现代化脚步的加快，人们使用第二种语言的机率也随之增加，在这个全球化的社会中，如果你不会外语，那你就是被淘汰的那一批。教育界、学术界众多专家学者对学前双语十分重视，颇有研究，认为学习英语要从娃娃抓起，这是非常必要、可行的。但是，目前我国大部分的双语幼儿园的教学不够规范，不仅没有正规的双语环境、没有强大的师资队伍而且教学还是处于“中国式的教学”状态，并不是真正意义上的双语教学。人们陆续开始学习自己的第二语言，孩子也不例外，家长们为了让自己的孩子更优秀，纷纷把自己的孩子送入双语学校，让孩子从小学习，而且0—9岁是儿童语言发展的重要时期，特别是5岁半左右是儿童综合语言能力开始形成的关键期，因此学前儿童的双语教育就这样如火如荼的开展了。但我们的幼儿教育专家认为在幼儿园，幼儿并不适合进行双语的学习，幼儿在幼儿园就是应该健康快乐地成长，而并非学习文化知识，更何况是双语。我们就学前双语教育利弊做一下研究。