幼儿角色游戏的组织策略研究

幼儿角色游戏的组织策略研究

［摘 要］：游戏是幼儿最喜欢的活动，同时也是教师对幼儿进行身心全面发展教育的重要形式。在众多游戏中，角色游戏已成为幼儿最为喜爱的游戏之一。它是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。但因为幼儿生活经验的缺乏，对各种角色了解不深，以至于角色游戏不能够成功的开展，所以作为教师的我们应该合理的组织好角色游戏，可从多角度入手来进行分析。

［关键词］：教师  幼儿  角色游戏  组织

    角色游戏是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或代替的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，又称象征性游戏。角色游戏是幼儿期典型的游戏形式，它对儿童发展有着特殊意义。角色游戏促进了幼儿的想象力，创造力；良好品德和行为习惯的形成；主动性、独立性的培养；语言、动作、情感、认知、社会性等各方面的发展。角色游戏指导是幼儿园教育游戏实践的重要组成部分，所以教师可以从多角度进行分析。因此笔者查阅有关角色游戏的文献若干篇，并进行综述，以下是从角色游戏前教师的准备，角色游戏中教师的指导和角色游戏后的评价来进行的分析。