挖掘故事魅力，发展幼儿语言

挖掘故事魅力，发展幼儿语言

[摘 要] 教师在语言教学中必须尊重幼儿语言发展的规律，注意寻找符合幼儿语言发展特点和需求的教学内容和活动形式，才能使幼儿生动活泼地学习语言。故事侧重人物的刻画和事件过程的描述，强调人物的形象性和情节的连贯性，符合幼儿具体形象的思维特点，能引起幼儿情感上的共鸣，使他们受到潜移默化的影响。

[关键词] 故事教学    语言发展

故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的景色，典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，但开展故事教学活动时，要以幼儿为主体，以兴趣为中心，从幼儿的心理和生理特点出发，遵循幼儿语言发展的规律，改变传统的学习方式，让幼儿通过体验、参与，生动活泼地进行学习。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期。而故事教学作为幼儿园中的一种重要教学形式,可以说它贯穿与幼儿的一日生活当中。在平时的故事教学中，我也发现我班的幼儿对故事特别感兴趣，幼儿在语言方面有了很大的提高和进步。故事是孩子的好朋友，儿童故事伴随着幼儿的成长，从婴儿期的婴儿图画故事，如《婴儿画报》，到幼儿期的幼儿图画故事，如《幼儿画报》、《东方娃娃》等；从依偎在妈妈怀里听妈妈讲故事，到幼儿园听老师讲故事，进而自己读故事；从听录音故事，看动画片；从只会听故事，到会复述故事、讲故事；从能编故事，到能画故事，这一切都表明故事是幼儿成长的良师益友，故事是发展幼儿各方面的推动力，故事对幼儿语言发展有着重要的作用。