科学幼儿观视野下的幼儿音乐教学

科学幼儿观视野下的幼儿音乐教学

[摘要]运用现代科学幼儿观审视当前幼儿音乐教学现状，确立促进幼儿发展的核心教学理念，科学设计幼儿音乐活动目标和方案，灵活运用教学方法和手段，构建以体验、探究和创造为特征的活动模式以及以幼儿为中心的评价机制，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣，为幼儿的终身发展奠基。 

[关键词]科学幼儿观 幼儿 音乐教学

我国学者黄克剑先生把教育的使命归结为“授受知识，开启智慧，点化或润泽生命”互为贯通的三个层次，并指出“知识若没有智慧烛照其中，即使再多，也只是外在的牵累；智慧若没有生命隐帅其间，那或可动人的智慧却也不过是飘忽不定的鬼火萤照。”知识是教育的边缘，知识的意义就在于内化为智慧，而智慧的运作，就在于“点化”生命。关注生命成长，以学生发展为本，是教育的核心价值和崇高使命。幼儿教育的终极目标就是促进幼儿真实地发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”