幼儿园课程中的地方文化资源——关于东西部两所幼儿园的比较研究

幼儿园课程中的地方文化资源——关于东西部两所幼儿园的比较研究

[摘要]社会的进步、时代的发展将我们带入了一个充斥着多元文化的世界，身处于这样一个信息技术完善、科技发达的环境中，我们得到了些什么？又丢掉了些什么？在与幼儿的一次偶然谈话中，我问小朋友们：“你们知道什么东西是只有常熟才有的吗？” 并想从他们口中听到“虞山”、“沙家浜”、“叫花鸡”、“桂花酒”等具有常熟地方特色的答案，但他们给我的回答却是“肯德基”、“大润发”、“沃尔玛”等。正是这些回答，引起了我对“地方文化”在人们心中的地位的思考。

经教育部“九五”教育科学规划重点课题《中国幼儿园课程政策研究》课题组经反复讨论认定：“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。”即幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节中。因此，笔者在进行研究的过程中从幼儿园课程中的环境创设、教学活动、区域活动及饮食四个方面入手，选取东西部两所幼儿园，通过文献的查阅、实践观察研究针对其在关于地方文化在这些课程中的开发与利用情况的进行分析、比较，学习借鉴其中的精髓。

[关键词]  幼儿园课程 地方文化资源 传承和发扬

希望通过这个课题的提出，了解地方文化资源在东西部两所不同幼儿园中的开发利用情况，并通过比对从中提取值得学习借鉴的部分，从而丰富自己的知识储备和教学经验。增强社会各界对幼儿园课程中地方文化资源的关注，将地方文化提升到一个新的高度，使地方文化的精髓得以传承和发扬。从而“让我们的孩子珍惜自己的文化、发展我们的文化，使中国优秀的传统文化得以传承和更新，不致面临被湮没和扭曲的命运，是我们的教育应切实肩负的重任。