寄宿制幼儿良好行为习惯养成策略研究

寄宿制幼儿良好行为习惯养成策略研究

［摘要］幼儿期良好行为习惯教育好比河流的源头，源头上的一点扭曲，都可能改变河流的走向。寄宿制幼儿一般家境殷实，家长忙于工作，疏于管教。幼儿在校时间长。如何对他们实施良好行为习惯教育？笔者在实践的基础上，提出从一日生活、环境布置、园外活动等途径，构建寄宿制幼儿良好行为习惯教育的体系。

［关键词］寄宿制  幼儿  良好行为习惯教育

幼儿良好行为习惯教育是培养幼儿道德性的教育，是成人根据社会的要求，对幼儿施加一定的影响，以促进幼儿道德自主建构的教育。这既强调了幼儿良好行为习惯教育的内容主要是道德教育，又揭示了幼儿良好行为习惯教育乃是内因和外因的统一。幼儿期是一个人接受良好行为习惯教育的最初阶段。如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头，源头上的一点扭曲，都可能改变河流的走向。这正是幼儿良好行为习惯教育的魅力所在。这一时期的幼儿有很强的模仿性和可塑性，容易受外界影响，同时他们思想单纯幼稚，分辨是非能力还很弱。作为个性、良好行为习惯形成的重要时期，幼儿良好行为习惯教育更有特殊的功能。