让多媒体教学在幼儿园数学课堂教学中更加有效的研究

让多媒体教学在幼儿园数学课堂教学中更加有效的研究

[摘 要]数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，幼儿期的思维主要是具体形象思维，因此幼儿园数学教学必须在数学知识的抽象性和幼儿思维的形象性之间架起一座桥梁，多媒体集图表、录音、录像、动画、照片等功能为一体，其特殊功能使抽象的数学问题变得具体，枯燥变得有趣，在数学教学中有着强大的优势。但以此同时，多媒体在数学教学的过程中也出现了一些问题亟需我们认识并解决，只有正确认识多媒体教学，合理运用多媒体，才有利于我们客观评价和研究多媒体的教学功能，利用它的最大价值，来提高教学效率和教育质量。 

[关键词]多媒体   数学  优化  幼儿  有效

随着信息技术的飞速发展，多媒体作为一种先进的、全新的教学手段被越来越多地运用到幼儿园数学课堂教学中，它集文字、图表、录音、录像、动画、照片等功能为一体，使课堂教学手法更具多样化。教育心理学研究表明，人类获取的信息中83%来自视觉，11%来自听觉，而多媒体教学恰恰在视觉、听觉效果方面有着独特的优势，可见在幼儿园数学课堂教学中恰当地运用多媒体技术，能为孩子创造有利于学习的情境，使其充分挖掘和发挥视听潜能，更为积极主动地学习。同时也能促进教学内容、教学方式方法的改革，能优化课堂教学结构，对提高数学课堂实效大有益处。