论蒙台梭利及其在我国的发展02

论蒙台梭利及其在我国的发展

[摘 要] 蒙台梭利教育在我国属于借鉴适教育。有部分借鉴式教育不适合我国幼儿的发展，寻找借鉴中误区；解决方法；明确思路。研发适合我国幼儿的蒙台梭利教具。提高我国蒙台梭利教师团队专业技能并建立专家协会。

[关键词]蒙台梭利现状  借鉴教育的误区及解决方法  蒙台梭利教师培训 

  一、前言

蒙台梭利教育史 

  1906年，因为一个偶然的机会，在罗马优良建筑公会的支持下，创建了儿童之家。1907年1月6日，第一所“儿童之家”在罗马的贫民区圣罗伦佐区正式开幕，三个月后第二所蒙特梭利“儿童之家”相继设立。

 “儿童之家”：指的是能供给孩子发展机会的“环境”，它是“公寓中的学校”，不仅具有家的内涵，“如成员的彼此关爱、辅助，环境中的一切设备也都符合儿童的需要和尺寸”；更是幼儿受教育的场所。“家”里的大人们必须经常致力于“学校”环境的改造，使它们适合于儿童的各项发展。  蒙氏就在这里，又为这些心智良好的儿童，用心研制了能够促进心智发展的种种教具，来提升人类的智慧，发掘无穷的潜能；也在这里的观察中体会出教师应该扮演的角色，产生了举世闻名的蒙台梭利教学法。