论幼儿道德品质的培养2

论幼儿道德品质的培养

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的学习和发展打基础的阶段，教育的重点应放在培养幼儿良好的个性品质方面。幼儿时期，由于孩子具有思维具体形象、生活经验少、理解能力弱、道德情感不稳定、可塑性大等心理特点。那么在道德教育的内容、目标、方法上又是如何对幼儿进行的呢？通常在幼儿园道德教育德、智、体、美、中，德占首位，那么德包括：道德情感、道德认知等方面。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，幼儿德育则是这个社会道德教育的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。因此，德育应从小进行，即从家庭和幼儿园开始。如何实施道德教育？通过教学实践，我认为应从以下几方面入手进行教育。根据孩子道德行为的表现和道德培养的重要性，促进幼儿良好的道德习惯培养，我们从以下几点开始：

  　一、创设良好的家庭环境促进幼儿德育的发展

    家庭教育是幼儿人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。而父母既是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教授，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义。俗话说：孩子行为的表现是父母行为的一面镜子。著名文学家老舍曾饱含深情地说：“从私塾到小学到中学，我经过起码有百位老师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的。但是我的真正老师把性格传给我的是我的母亲。母亲

 并不识字，她给我的是生命的教育。”可见父母在孩子心目中的地位。因此父母时刻要注意自己的言行。生活中相互尊重、相互谦让，与邻里友好相处、关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为幼儿做出榜样。其次，父母在生活中对幼儿的做法做出正确的评价。让孩子知道什么是好的、什么是坏的，什么是应该做、什么是不应该做，为孩子指明方向。