中班幼儿想象画初探及指导策略

中班幼儿想象画初探及指导策略

【摘要】：

      对于中班年龄段的幼儿，他们的头脑中充满丰富的想象，这种想象往往不现实，幼稚可笑，不能被家长认同，他们认为孩子画得越像越好，这种观点实际上是很片面的。许多绘画大师之所以非常看重想象画，就在于从画面上那些纯真烂漫的构想、稚拙有趣的造型、大胆随意的配色中，得到有益的启示和丰富的联想，从而对自身的创作过程产生积极的影响。作为一名幼儿教师更是应该爱护和鼓励幼儿大胆想象，给孩子一片广阔的天空，为他们插上想象的翅膀，让他们在想象的世界里自由驰骋。

【关键词】：生活经验、思维空间、表现形式、正面评价

【正文】

一、亲近生活，逐渐丰富幼儿的内在储存

生活是幼儿想象力的源泉，要培养幼儿绘画的想象力就要让孩子尽可能多地亲近生活。古希腊哲学家亚里士多德说：“没有形象的呈现，就没有理智活动。”他指明了形象思维发展中重要性。生活里的形象反复出现会在人的记忆里产生意象，想象力是在意象基础上发展而来，培养幼儿绘画的想象首先应丰富他们感性经验。为了让孩子们亲身体验到大自然的风光，我会利用每学期的亲子活动，带领幼儿领略大自然的美，并有目的性的提问帮助幼儿丰富生活经验，让幼儿储存的片段更多、更形象，比如见到在动物园里见到猴子们在嬉戏，我就会有针对性进行提问：“看那只最大的猴子，它在干嘛？手上拿了什么东西？它的双腿是怎么坐的？……” 像这样很具体的问题可以更直观的帮助幼儿观察某一个事物的外形特征，使这个物体在幼儿的脑海里留下深刻的印象！大家都知道储存的图示越多，幼儿可