小班幼儿游戏情境的创设与研究

小班幼儿游戏情境的创设与研究

内容摘要：游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。小班幼儿年龄小，兴趣易转移，游戏中出现一些问题。我们针对这些问题在游戏情境创设方面做了一些研究：1）、探索小班幼儿感兴趣的形象的游戏氛围与情境。（2）、增进小班幼儿游戏的积极性，体验游戏的乐趣。我们认为创设小班幼儿游戏情境的策略是：

1、设置游戏空间，优化游戏情境

2、合理利用资源，丰富游戏情境

3、利用肢体语言，注重教师导向

关键词：小班幼儿、游戏情境

一、小班幼儿游戏中存在的问题：

我们常常发现在幼儿游戏过程中的空间很大，但有些游戏项目无人选择。

1、游戏项目多，幼儿自选游戏的空间很大，但有些游戏项目无人选择，形同虚设。

2、游戏铺开，幼儿虽选择了某项游戏，却仅限于把玩材料，索然无趣。

3、幼儿虽参与游戏可不能坚持，随意更换游戏项目。

针对以上这些情况，我们认为，遵循小班幼儿年龄的特点，应创设游戏的情境，有效促进幼儿的发展。一个好的游戏情境可以吸引幼儿的注意力，可以使被动学习转化为主动学习，可以使幼儿对游戏本身产生浓厚的兴趣，情境创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏学习的维系纽带，两者相互联系相互制约。由此可见创设游戏情境的重要性，所以我们提出了“创设游戏情景，提高游戏质量”的研究设想。