托班建构游戏的创设与指导 对建构区游戏追踪观察的思考

托班建构游戏的创设与指导

                                       ——对建构区游戏追踪观察的思考

【摘  要】一向倍受幼儿欢迎的建构区受到了冷落，笔者以观察为起点寻找原因，由此对托班建构区游戏的创设与指导有了更深的思考与认识：1、托班建构区创设需要科学、合理的空间规划；美观、启智的环境布置；适宜、丰富的材料提供2、托班建构游戏指导需要教师专业的观察、引导与评价。

【关键词】托班  建构游戏创设  建构游戏指导

一、案例追踪

托班下学期的一段时间里，我发现班内参加建构区游戏的小朋友特别少，常常出现小朋友因为没有区域可去，才进入建构区游戏的现象。怎么回事？一向倍受幼儿欢迎的建构区，现在怎么显得这么冷清？我感到有些困惑。为了寻找原因，改善状况，我对建构区游戏进行了追踪观察与游戏指导。

1、案例描述：2009年2月23日，牛牛和心瑜参加建构区游戏（心瑜是因为其他区域满人，没地方可去才来的），牛牛将一块块的积木垒高，他一边搭一边对心瑜说：“你看，我房子很高！” 心瑜看了看没有说话，她也开始垒高积木，然后对牛牛说：“你的房子旧了，看我的。”牛牛显出不高兴的神情，指着心瑜的房子说：“不对不对，你这里也是旧的。”两人同时把房子推倒重建，“哈哈，我要搭个新房子”这次他们开始挑选好的积木，看看积木上的漆皮是否完整，搭建的速度很慢，心瑜索性专门挑选积木不搭了。