试论大班幼儿美术教学活动的组织过程

试论大班幼儿美术教学活动的组织过程

[摘 要]在当前大力推行幼儿美术学科素质教育的大背景下，对于幼儿来说，通过对其进行创造力的培养，使它们的情感、认识发展、个性特征以及开发心智、启迪创新方面得到全面的发展，使他们从小就养成具有爱思考、爱创造的良好品质具有重要的作用。笔者认为教师在课堂上组织幼儿自主探究、互助合作、动手创作，帮助他们更好地完成作品，课后再进行适度拓展和延伸，促进他们的创作的能力得到进一步提高，使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养和提高。

[关键词]美术教学 大班幼儿 自主探究

   美术教学活动是幼儿通过操作美术材料表达自我认知与情绪情感的一种活动，它具有很强的可操作性，是幼儿园教学活动必修的课程之一。合理的大班幼儿美术教学活动的组织过程充分调动了幼儿的积极性，对于激发对幼儿参与美术教学活动的主动性和兴趣、提高幼儿构思的能力、集中幼儿的注意力、调动了幼儿绘画活动中的创造能力等方面的作用不可小觑。