试论幼儿早期阅读兴趣的培养

试论幼儿早期阅读兴趣的培养

[摘 要]兴趣是最好的老师，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践。所以对于刚接触到早期阅读的小班幼儿我们以培养幼儿的阅读兴趣为主，根据小班幼儿身心特点，首先我们创设宽松、舒适的阅读环境，然后开展各种阅读形式来激发幼儿的阅读兴趣，同时通过家长的积极配合潜移默化地培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿喜欢阅读、学会阅读，从而陶醉在阅读之中。

[关键词]小班幼儿 阅读 兴趣 

阅读是终身教育的一种好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。

很多人会疑惑：幼儿这么小，又不识字，怎么能阅读呢？其实，幼儿阅读与学龄阶段的阅读是有很大区别的。对于年幼的儿童而言，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书，会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节读懂图书，会用口语讲述画面的内容，或听老师念图书文字等等。也就是说，早期阅读是指幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读、讲来理解读物的活动过程。但是对于刚入园的小班幼儿而言他们在阅读中不难发现呈现的一些问题：一些孩子拿到书之后他们不是在阅读而是在玩，他们会把书卷起来做望远镜，甚至撕抢书籍来取乐，还有的孩子会自主选择想看的书籍，从头翻到尾，问问他看到什么，结果什么都不知道。作为小班的老师对于幼儿的阅读应更加重视能够创设幼儿喜欢的阅读区，为幼儿创设宽松、舒适的环境，让幼儿把阅读和愉快的体验联系在一起，潜移默化地培养幼儿的阅读兴趣，同时也利用阅读中的各种形式激发幼儿的兴趣，因为兴趣是最好的老师，同时也离不开家长的共同教育。