浅谈小班幼儿英语的教学方法

浅谈小班幼儿英语的教学方法

[摘 要]心理学研究表明儿童语言获得的关键期从2岁开始到11、12岁为止。就是在这一语言发展的关键期语言能力也不是成一条直线发展的。3-6岁的孩子学习语音的模仿力强，可塑性大，母语对其思维的控制力不强，易于培养孩子的英语思维能力。所以儿童学习外语的优势在语音。他们大胆好奇，善于模仿和记忆，因此儿童的英语学习要把适时、恰当的握好这一时机。教学应以游戏为主，注重口语，以听说为主，不搞读写，体现“课堂活动游戏化，课堂游戏交际化”的精神，让孩子在“学中玩，玩中学”。

 [关键词]活动材料  双语结合  玩中学 乐中学

幼儿园小班英语是幼儿为以后的英语之路打下基础所准备的，同时小班的英语教学是最“有趣”的，也是最重要的。学习英语从娃娃抓起,尤其是小班的幼儿更是重要,基础打好了,自然之后的英语学习之路也就简单了.由于小班幼儿还小,因此对其的要求也相对低一些,运用一些比较有趣,活泼的英语教学方法来学习英语会让幼儿更容易接受.小班幼儿具有好动的特点，因此，在此基础上利用这个特点在英语学习中多动、多说正好与小班幼儿的积极性相结合。小班幼儿的特点是好动、积极性高，因此所对应的英语学习气氛也是很活跃的。