论幼儿园科学教育活动的开展

论幼儿园科学教育活动的开展

[摘要] 随着社会的发展、时代的进步、现代科学技术的不断更新，对幼儿进行全面地科学教育，已成为21世纪培养高素养人才的首要任务。《新纲要》提出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”那么，“如何更好地在幼儿园开展科学教育活动”这一话题引起了广大教育工作者的关注和讨论

[关键词] 幼儿园   科学教育活动   开展

幼儿科学教育活动是指教师利用周围环境,为幼儿提供材料和机会,让幼儿通过自身感官探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动，是拓展科学教育的内容，让幼儿全方位、多角度地接触科学。作为教师，应充分尊重幼儿，视幼儿为一个完整地有机体，是学习者、探索者，而不是被动的接受器。在过去的科学活动中，教师往往把它和常识教育相混淆，只重视教师如何教，而不重视幼儿如何学。既不考虑幼儿的兴趣、能力、发展水平、个体差异，也不顾及幼儿的经验所向，没有真正将幼儿的认知、技能、情感、态度，同步、协调的发展，使科学教育活动处于被动、等待、闭塞状态。在当今科技飞速发展的今天，对幼儿进行科学启蒙教育，增强幼儿的科学意识，对实施“科教兴国”战略有着何等重要的意义。