同伴交往对幼儿社会性发展

同伴交往对幼儿社会性发展

[摘 要]：同伴交往是指儿童与同一年龄阶段的伙伴之间的交往。大家年龄相近，兴趣一致，支配权平等，有一种自由宽松的氛围，幼儿可以充分表现自我、发现自我、肯定自我，心理感受积极而愉悦，对幼儿来说，那才是真正属于他们自己的社会。这种同伴交往，随儿童年龄增长而增加，成为其社会性发展过程中的一个重要因素。[关键词]：同伴交往   幼儿   社会性发展

一、“场景体验式”交往能力的培养

什么是“场景体验式”交往能力的培养？即从幼儿社会化需要出发，通过创设不同层次、不同类型、不同特点、不同对象的场景条件，有目的地鼓励、引导、帮助幼儿在不同场景中学习尊重他人，增强群体意识，尝试解决问题，努力克服自身弱点等，积累初步的交往经验，提高人际交往能力。家庭和幼儿园是幼儿的主要活动场所，其中家庭由于其成员之间的血缘与亲情，使教育更具有直接性，直接影响着幼儿的发展。由于家长的文化素质、道德品质、心理素质各不相同，在教育子女的态度、方法与效果上也不尽相同。在本研究课题中，家园如何合作创设交往场景，家长与幼儿园如何相互配合在“场景体验式”交往能力培养中支持、引导、帮助幼儿，家长自身素质在其中的影响以及如何在研究过程中有效提高家长育儿能力，是本研究的重点。

人不可能独自生活，几乎每一个社会中的人，都有与他人进行交往的愿望。婴儿出生不久，就表现出与人交往的需要，如看到妈妈的脸会微笑等。随着孩子学会走路，学习说话，进一步扩大了他的交往范围，增强了与同伴交往的欲望，渴望在交往中得到承认与支持。幼儿期是儿童个性形成的重要时期，又是社会化逐步形成和发展的时期，而交往正是发展社会化的最佳途径。通过交往，孩子逐渐适应自己的伙伴组成的“小社会”，懂得别人对自己的评价，重视别人对自己的评价，学会正确对待不同的观点，从他人的角度去考虑问题，并协调自己与他人的关系，从而为孩子进入社会打下基础。