家园合作开展早期阅读教育的实践研究

家园合作开展早期阅读教育的实践研究

[摘要]研究者发现，3—8岁是人的阅读能力发展的关键期，在这个时期孩子需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，即自主阅读的意识与技能，为此，我们抓住幼儿语言的关键期，家园合作开展早期阅读活动，促进幼儿进入小学前具有初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础。研究表明，通过家园合作开展早期阅读教育方法和途径的实施，可以改善幼儿早期阅读和环境和条件，实现家园教育资源的共享；可以提高教师、家长指导幼儿阅读的水平及协作教育幼儿的能力，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿养成良好的阅读习惯，为幼儿的终身学习、终身发展打下坚实的基础。

[关键词]家园合作 早期阅读教育 资源共享

目录

一、研究背景 1

二、研究的意义 1

三、研究的内容与方法 2

四、家园合作开展早期阅读教育的策略与方法 2

（一）家园双边共同学习，树立正确的早期阅读教育观 2

（二） 家园合作创设良好的阅读环境 2

（三）家园开展形式多样的早期阅读教育活动 3

五、研究结果分析 5

参考文献： 5