多元智能理论的评价观及其对我国幼儿发展评价的启示

多元智能理论的评价观及其对我国幼儿发展评价的启示

[摘  要] 多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论。其评价现及其对我国幼儿发展评价的启示是：评价要以帮助幼儿发展为主要目的；评价内容和评价标准应多元化；评价是情境化的，是幼儿学习情境的一部分。

[关键词] 多元智能理论；评价观；幼儿发展评价

目录

前言 1

一、评价以帮助幼儿发展为主要目的 1

二、评价内容和评价标准的多元化 3

三、评价是情境化的，评价成为幼儿日常学习情境的一部分 5

[参考文献] 7

前言

    20世纪80年代美国著名的发展心理学家加德纳提出了一个全新的理论——多元智能理论。该理论在当前美国教育改革的理论和实践中产生了广泛而积极的影响，并且已经成为许多西方国家20世纪90年代以来教育改革的重要指导思想。多元智能理论，尤其是其评价观体现了当代最新的教育和评价理念，对我国当代幼儿发展评价有重要的启示意义。