美劳活动中培养幼儿审美能力的实践研究

美劳活动中培养幼儿审美能力的实践研究

[摘 要]美劳活动是幼儿与外部世界交流的一种符号表现，符合幼儿喜欢涂涂画画、剪剪贴贴的认知活动特点。因此，可以说美劳是他们的第二种语言。在幼儿智力潜能开发中，美劳活动对于培养幼儿敏锐地感受力、丰富的个性、知识的广泛性、高尚的审美情趣都具有特殊的教育功能，所以通过美劳活动发展幼儿的审美能力，为幼儿提供自我表现和发展的空间对学前教育具有重要意义。在美劳活动中我主要是从幼儿的生活实践中来选题的，并根据幼儿的年龄特点确定合适的内容来培养幼儿的动手能力。在实际操作中，我注重面向全体幼儿，因材施教开展丰富多彩的美劳活动，从而提高幼儿的动手能力，增进幼儿的审美能力。

[关键词]  美劳活动、审美教育、审美能力

一、问题的提出：

著名前苏联教育实践家苏霍姆林斯基说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美修养的要点。没有这种修养，人的感情对于生活中的一切美好和高尚的东西会无动于衷。”《幼儿园教育指导纲要》中《总结》部分明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在艺术教学部分所制定的教育目标则要求通过教育让幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活