浅谈如何培养小班幼儿的分享能力

浅谈如何培养小班幼儿的分享能力

[摘 要] 托尔斯泰说过：“神奇的爱，会使数学法则失去平衡。两个人分担一个痛苦，只有一个痛苦，两个人分担一个幸福，却可以拥有两个幸福。”分享是一种积极的态度，是亲社会行为，它有助于人与人之间建立良好的关系，发展人的社会性。因此，从小培养幼儿的分享行为是十分必要的。经调查发现，小班幼儿独占行为是一种普遍的现象。自我意思强烈，不愿与他人分享。在家集万千宠爱于一身，缺少培养分享能力的环境。导致了，现阶段幼儿自私自利，唯我独尊的心理状态。通过有目的的教育活动和日常生活内容来培养孩子自发的分享行为，让孩子充分体验给予和被给予带来的快乐和满足，以及人与人之间的温暖和爱。

在研究前期，幼儿出现的分享行为，主要是自利、自我情绪的认识。而在研究后期，大多数幼儿出现了主动分享的行为。但是，幼儿分享能力还不够稳定，容易受外界的影响。总之，幼儿分享行为不能一蹴而就，要在日常生活中让幼儿体验分享带来的快乐和满足感，潜移默化的使幼儿产生对人对事积极的态度和情感体验。在主观上形成分享的意识，最终自觉产生分享行为。

[关键词] 独占行为 情感体验 小班幼儿 分享能力

　　一、前言

人是构成社会最基本的元素之一，人与人之间的良性交往，推动着社会的前进，在当今社会，对人才的要求有了更新的内容，除了要求智商，更要求情商，其中与周围人的关系处理能力，是它的重要指标。而分享是其中的一个品质，分享表现了幼儿的一种亲社会行为，这种行为品质不是一朝一夕就能形成的，需要从小培养。《纲要》中指出：在生活、学习、游戏中应使幼儿形成初步的合作意识，初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人互相关爱与协作的重要。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出：教育孩子与人交往，学习互助，合作与分享，有同情心等。幼儿期是人生社会化的起始阶段，因而丰富幼儿的社会经验，培养他们了解他人情感和需要的能力，发展幼儿良好的合作、分享能力是至关重要的。

二、小班幼儿分享能力