幼儿园对家庭教育指导的实践与研究1

幼儿园对家庭教育指导的实践与研究

[摘 要] 家庭作为幼儿的第一所学校，对幼儿的身心健康成长起着十分重要的基础性作用，家庭教育是完成幼儿心理和行为塑造的重要环节，但目前许多家长对家庭教育缺乏辨证的分析和认识，尽管有望子成龙之心，却缺乏教子成龙之术，以致走入了家庭教育的误区。作为幼教工作者，有责任与家长多交流并给予家长一些必要的指导、帮助，以便更好地利用家庭教育这一重要的资源，最终形成家庭、学校、社会三方面的良性互动，为祖国未来的茁壮成长创造优良条件。

[关键词] 家园共育    家庭教育    非智力因素

幼儿入园对于每个家庭来说都是一件值得重视的大事。入园后，孩子就开始了他的第一次集体生活，开始与家庭以外更多的人进行交往，也开始接受比较系统正规的早期教育。但这并不意味着孩子以后的教育就是幼儿园单方面的事情，家庭教育亦起着不可忽视的作用。家庭教育是完成幼儿心理和行为塑造的重要环节。应该肯定，每个家长都是爱孩子的，但是如何去爱呢？不同的家长表现方式却不尽相同，而且效果也是千差万别。如何避免家庭教育中一些不合理的教育方式，是每一个家长都必须认真面对的问题。

在实践中我们发现，不少父母对幼儿的教育偏重于智力因素的培养，注重知识的灌输，而对制约幼儿成长的非智力因素（诸如兴趣、情感、意志、性格等）则很少过问。作为幼教工作者，有责任与家长多交流并给予家长一些必要的指导、帮助，以便更好地利用家庭教育这一重要的资源，最终形成家庭、学校、社会三方面的整体协调发展和良性互动，为祖国未来的茁壮成长创造优良条件。