幼儿操作性游戏策略的探究

幼儿操作性游戏策略的探究

[摘 要] 操作性游戏是一种非常符合幼儿注意力集中短、活动更替快、流动性等特点的幼儿活动，然而它又有待于在实践中进一步探索和完善的，本文结合实际就这一活动形式的创设内容的选择、材料投放、组织与指导进行了有益的探讨，进行了初步的挖掘。

[关键词] 操作性游戏   策略  探究

随着幼教改革的不断深化，教育课程的科学化、系统化、多元化，人们开始关注和研究什么方式能使幼儿更好的在玩中学。所谓操作性游戏是指：教育者为幼儿提供适合幼儿年龄特点的、有针对性的、合适的材料和学具，让幼儿在把玩、摆弄物体的过程中获得经验和知识的一种活动形式。操作性游戏活动因为最具有符合幼儿学习的认知特点，符合幼儿好动的天性，等优点一直被人们广泛重视。但是就目前操作活动的实际情况而言仍有许多问题值得我们去思考、去探讨。

由于幼儿年龄的不同，他们在操作性游戏活动中的表现就各不相同。意识和能力都是从低级向高级发展，简单向复杂发展。小班孩子对游戏的自我角色的认识较模糊，意识淡薄，所以他们只能进行模仿游戏中人物的动作和语言等；中班的孩子则明显有了进步，对游戏的规则逐渐明确，并且能够按照游戏规则进行操作游戏；大班的孩子在中班的基础上，不仅能够明白游戏规则，更能在游戏中尝试分工，互相合作进行游戏，甚至能够发挥自己的聪明才智自我设计游戏。而这些变化不是自然而然就能形成的，不是自发的现象，而是后天教育启发的，需要教师的正确指导、帮助、激发。基于教学实践，笔者积累了以下几点有效开展操作性游戏活动的策略：