浅谈幼儿数学教育

浅谈幼儿数学教育

[摘 要]  在日常咨询中，很多家长会问到孩子的数学学习问题，反映孩子不喜欢数学，讨厌数学。其实这是由于我们数学教育上存在的误区造成的。数学由于其抽象性对于幼儿来讲应经历一个由具体到抽象，由易到难的学习过程。幼儿数学到底应该去教？教些什么？这是我们首先要了解的问题。记得印象最深的是一次到县里去讲座，一位家长反映，孩子已经上了初二，数学却从来没有及格过，问如何才能让孩子学好数学。根据关键期理论，孩子数学学习的关键期在4-7岁间，基础如果没有打好，再努力也是事倍功半。在多年的观察了解中，我发现导致孩长大后害怕数、恐惧数学、甚至讨厌数学的原因往往是因为幼儿期数学教学过程中的错误引导所致，这些误导很多来源于幼儿家长和教师。

[关键词]  幼儿 数学教育 蒙氏数学

幼儿数学教育的误区

观念上

目前在市区很多幼儿园会组织一些家长学习，家长们会经常接触一些科学的教育理念和方法，同时也非常重视孩子的早期教育，会接受一些新的教育理念，让孩子参加各种各样的兴趣班，但在数学兴趣班的选择上却是盲目的，只关注能快速见效的珠心算与速算班。为了迎合家长的心理，很多幼儿园开设了速算班，甚至还有的老师为了招生，吸引家长眼球，在川流不息的马路边教学，为孩子们出题让他们计算，算得越快越好。这真是数学教育的悲哀。我们把孩子培养成了一个个的计算器。在县区，很多家长认为幼儿园的学习并不重要，这么小的孩子能学点啥？送幼儿园只是家长没有时间带孩子。