让家长成为自身实践的研究者

让家长成为自身实践的研究者

———在一日生活中培养幼儿主动性的家园共育的策略研究

[摘 要] 在家园共育活动中，一定要突出家长的主体地位，作为教师不仅要主动降低自己的权威地位，更重要的是要找到家长存在的问题，同时教师给予适当的专业化引领，通过案例与家长讨论和辨析、搭建家园宽松和谐的研究平台等，才能使家长成为自身实践的研究者。家长只有通过多次成功的与幼儿互动，最后才能达到培养幼儿主动性的目的。只有这样，才能使我们的家园共育活动真正落到实处。

[关键词] 研究者  主动性  家长

长期以来，在家园共育活动中，经常是老师一个人在前面讲，家长只是被动的听、看或者学习；教师设计家教活动并不一定是家长感兴趣的，而且往往也不能从根本上改变家庭教育的现状，解决孩子的主要问题，家长参与的积极性也不高。自从参与了《在一日生活中培养幼儿主动性的家园共育的策略研究》的课题之后，使我认识到：研究家园共育策略之前，教师一定要从本班家长的实际出发，找到他们教育的困惑，然后再进行教师专业化的引领。