论早期教育中幸福体验的产生

论早期教育中幸福体验的产生

[摘 要] 幸福是美好童年不可缺少的，然而，现在的儿童幸福吗？幸福不是一种外在恩赐，幸福也不等同于物欲享受。儿童的幸福是与儿童精神世界的成长联系在一起的。一切有利于儿童精神世界成长的活动，一切与儿童身心发展需要一致的活动都有可能给儿童带来幸福。因此，我们的教育应当使儿童幸福，幸福既是教育的最终目的，也要贯穿与整个教育过程，也就是说，儿童教育是创造幸福的教育。我们应当在科学的儿童观、教育观的指导下，使儿童获得幸福感受，产生幸福体验。

[关键词] 幸福 儿童教育 幸福体验

曾经读过一篇题为《雨珠和雨靴》的文章，曾被那位放手让孩子跺着脚踩过人生的水坑，让孩子幸福、快乐的生活，给孩子一个幸福的童年的母亲所震撼，所感动。这又何尝不是我们所要的教育——创造幸福的教育？这又何尝不是现在的孩子所要的生活——享受幸福的体验？

幸福是美好童年不可缺少的，幸福是人类的根本追求，人类的一切奋斗都指向最终的幸福。幸福是主体的一种积极的心理感受，这种感受是同人生的内在生命力量联系在一起的。一切与人的身心健康成长相关的积极感受才是幸福。因此，幸福不是一种外在恩赐，幸福也不等同于物欲享受。儿童在生命成长的过程中，除了机体在生长发育外，他的精神也在成长。儿童来到人世，就开始建构自己的精神世界。儿童的幸福是与儿童精神世界的成长联系在一起的。一切有利于儿童精神世界成长的活动，一切与儿童身心发展需要一致的活动都有可能给儿童带来幸福。