论小班看图讲述教学研

论小班看图讲述教学研究

           ——《下雨的时候》教育活动分析与实践

[摘 要]六一儿童节那天，我园组织了分享玩具活动“换一换，好吗？” 孩子们在活动中出现争抢玩具的现象，既没有使用礼貌的语言更没有达到有效的沟通，反而激发了孩子之间的矛盾，为了解决这样的问题。我依照《幼儿语言教学法》和《学前儿童语言教育》尝试设计了一节看图讲述活动，目的是提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿之间的语言沟通，达到相互帮助，团结友爱的效果。因此在设计活动的过程中我结合本班幼儿年龄特点选择教材，在准备图片时使用色彩鲜艳的画面进行教学，通过提问帮幼儿理解故事内容，最后借助表演和扩编故事的环节，加深幼儿对故事的理解，同时使幼儿学会有效的语言表达。下面是我在教学活动过程中的分析与实践。

[关键词]看图讲述  年龄特点  语言表达  互相帮助

第一，结合本班年龄点选好教材，吸引幼儿的阅读兴趣。

要讲好故事，首先是选好教材，这是进行故事教学的前提。那怎么选：

1、结合幼儿的年龄特点。

小班幼儿年龄小，抽象思维能力较低，易于理解具体形象的事物，又由于他们的语言能力和认知能力都受到局限，所以在选择故事材料的时候，主题要单一明确，使幼儿一听就懂，故事中的语言生动浅显也便于幼儿的理解、记忆和模仿。