在晨间分散体育活动中发展幼儿的创造性

在晨间分散体育活动中发展幼儿的创造性

[摘要]：

　　在学习新《纲要》的过程中，进一步懂得幼儿期是发展创造性的关键时期，能为造就高素质的创新人才奠定良好的基础。本文阐述了在幼儿晨间体育活动中发展幼儿的创造潜能，在晨间活动各环节中，教师通过提供丰富的玩具材料、鼓励幼儿动脑筋与别人玩得不一样、让幼儿自己尝试摆放玩具材料、让幼儿自由选择感兴趣的内容等方面，激发幼儿创造意识、培养幼儿创造精神、发展幼儿创造思维、建构幼儿创造个性等。从而培养幼儿的创造素质，发展幼儿的创造性。

[关键词] 晨间体育活动 发展 创造性

创造性是人类个体普遍具有的潜能，幼儿也不例外。儿童心理学研究和大量实际观察表明，幼儿拥有无限的创造潜能，[4]陶行知亦云：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。幼儿的创造力几乎表现在他的所有活动之中，但它并不等同于成人的发明创造，因为幼儿的特点与发展水平，它有自己独特的本质特征。幼儿的创造力几乎在所从事的全部活动中都能发现。

俗话说一日之际在于晨，晨间活动是幼儿一日活动的开始，早上空气清新，幼儿思维活跃，体力充沛，正是发展创造力的好机会；而晨间活动所提供的丰富多样的玩具材料，组织形式的自由分散，最易激发幼儿创造性的；在活动中，幼儿没有强烈的目的性，没有固定的行为模式，不受规范、习惯的约束，没有有意的“尝试”，思维空间大，他们可以真实、自由、无修饰地表现自己的创造力。